本报通讯员 苏成才 汪娟

　　“全体集合！”一声铿锵有力的口令划破操场晨曦，句容市第二中学体育教师基军吉手握红黄相间的舞龙杆，目光如炬地扫过整齐列队的八年级（3）班学生。随着《男儿当自强》的鼓点骤然响起，40名少年挺直腰板，手腕翻飞间，四条彩绸龙身迎风舒展。“今天，我们要让非遗在指尖活起来！”基老师洪亮的声音穿透操场，揭开了这堂特殊体育课的序幕。

　　非遗活化，当传统技艺遇上青春律动。绿茵场上，4条8米长的彩龙蜿蜒游动。学生们分列龙身两侧，右手持杆，左手虚扶，在基军吉的示范下完成“神龙摆尾”的经典动作。“转体要像拧麻花，后摆要似甩流星！”他边指导边以矫健身姿展示标准动作，腰腹发力带动双臂，龙珠杆在空中划出完美弧线。学生朱秣幼紧盯老师动作，额角沁出汗珠：“原来看似柔美的舞龙，核心力量要求这么高！”基老师的课程设计暗藏匠心。从“多米诺骨牌”热身游戏中培养团队默契，到“游龙竞速赛”里锤炼动作精度，每个环节都紧扣非遗技艺与现代体育的融合。在“飞龙在天”环节，学生们需将龙身高举抖动，红绸如火焰般翻涌；转入“剑龙在野”时，龙身瞬间压低横扫，仿佛利刃破空。基军吉穿梭于龙阵之间，时而托起学生发颤的手臂，时而用运动相机记录精彩瞬间：“注意呼吸节奏！腰马合一，龙身才能圆润饱满！”

　　“停！第三组龙尾打结了！”基军吉突然叫停练习，大步走向出现失误的小组。这个以严厉著称的教练，此刻半跪在地，用粉笔画出动作轨迹：“转体时外侧同学小步快移，内侧同学沉肩送胯。”当他俯身示范时，运动服后背的汗渍已晕染成深色地图。学生徐信宇感慨：“基老师示范动作时像真正的舞龙传人，每个眼神都带着杀气。”基军吉的课堂管理彰显教育智慧。面对体力不支的学生，他变魔术般掏出穴位按摩器，帮助学生恢复体力；发现畏难情绪，立即改编口号：“咱们不当娇气包，要做真龙传人！”当第四组终于完成连贯的“单侧8字舞龙”时，他用力捶打胸膛：“好！这才叫龙的精神！”震天的喝彩声中，女学生张嫣然抹去汗水：“原来我也可以这么有力量！”

　　青春绽放，汗水浇灌的文化自信。阳光为龙鳞镀上金边，课堂进入白热化阶段。“游龙竞速赛”哨响刹那，4条彩龙如离弦之箭奔腾而出。“腾龙组”巧妙运用物理的杠杆原理，让龙身在急速转弯时划出优美弧线；“破浪队”创新加入街舞元素，引得围观师生阵阵喝彩。基军吉手持计分板穿梭督战，运动鞋在草坪擦出青草香：“注意龙身错落感！速度服从质量！”最震撼的莫过于“百龙归海”集体展演。40名学生组成近20米的长龙，在《九州同》的恢宏旋律中，龙首昂然问天，龙尾雷霆扫荡。学生朱意萱担任龙头，手臂肌肉紧绷：“当龙须擦过脸颊时，突然懂了什么是中华气魄。”围观的老教师掏出手机录制视频：“这哪是体育课？分明是流动的非遗博物馆！”

　　润物无声，体育课堂的哲思升华。伴随舒缓的音乐，拉伸放松环节别具深意。学生们盘坐成太极阵型，在古琴曲中缓缓吐纳。基军吉的总结掷地有声：“今天你们舞的是龙，练的是魂！非遗传承不在博物馆，而在少年跳动的脉搏里！”课后，戴着护腕的体育委员主动留下整理器材：“基老师说，爱护龙具就是敬畏文化。”

　　教学楼橱窗里，新贴出的舞龙课照片墙引发热议。一张抓拍照尤为动人：基军吉与学生共舞龙珠，飞扬的彩绸模糊了师生界限，唯有45度角昂起的下颌与挺直的脊梁，凝固成文化传承的永恒瞬间。校长在教师例会点赞：“这堂课舞出了非遗新韵，更舞出了教育初心！”

　　远处，彩龙在微风中轻轻摇曳，宛如盘踞校园的中华血脉，静待下一场青春与传统的炽热相遇。