本报讯（袁军辉）日前，中国自动化学会公示第九批“青少年人工智能核心素养测评共建示范校”名单，丹阳市折柳中心小学凭借其在人工智能教育领域的扎实基础、创新课程体系及“AI+研学课堂”育人成果名列其中。

　　作为智慧校园示范校，学校以“千兆光纤进校园、百兆光纤到桌面、无线网络全覆盖”的基建为底座，从学生真实的学习生活出发，在“沉浸式AI场景”中重构学习空间。联合校外人工智能企业、研学基地打造校外实践场域，让AI技术从“课本知识”变为“可触摸的社会应用”，形成“处处能学、时时可练、人人参与”的育人格局。

　　学校通过模块化、分学段、多维度的人工智能课程，在语音识别、人脸识别、场景体验等感知类课程中了解掌握智能传感器的功能；在人机对弈、数字气象站、自动驾驶等算法类课程中注重新技术的应用；在Siri、学习聊天机器人等人机交互类课程中感受机器学习、模拟人类的智能行为；在“八礼四仪”、《全国青少年网络文明公约》等信息道德类课程中倡导人工智能向真、向善、向美。

　　学校推行“研学课堂”，以“学习目标立精、学习任务立实、学习拓展立活”为支点，精准对接“知识内化-能力迁移-思维创新”的进阶逻辑，打通学科融合、生活关联与学情适配的通道，让学生在真实场景中实现从“学会”到“会学”再到“创造性学习”的跨越，真正让“科”的思维与“技”的实践在课堂中落地生根。

　　在研学课堂上，以评价为支点，更多关注学生在学习活动过程中的表现，如在“动手动脑”方面是否独立自主完成，在“合作探究”方面是否深度参与系统规划，在“展示点评”方面能否大胆表达、积极评价，让学生在思辨中感受到知识的价值与自我成长的成就感。同时合理开展好自评、互评、师评等多元发展性评价，达到以评促学、以评促研的目的，撬动从“学会”到“会学”再到“想学”的能力跃迁。

　　学校以趣味社团活动为载体，以硬核知识为内核，让学生在动手实践中亲近科技、掌握技能。机器人社团从最新传感器的原理与应用入手，让大家感知光线、温度、距离的奥秘，用代码赋予机器人自主行动的能力。3D打印社团亲手绘制绽放的立体花卉、灵动的自行车模型，甚至构建出一幅“美丽田园”场景，感受“所想即所得”的奇妙。