本报讯（袁军辉）自镇江全员导师制和“润心”行动启动以来，丹阳市折柳中心小学积极响应并第一时间落实“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度，全方位提升对快乐成长小组、班级家长课堂、协同治班等重点工作的认识，建立全员、全程、全方位德育工作体系，遵循学生身心发展规律和教育规律，指导促进每一个孩子健康快乐地成长。
全员导师赋能，以情“润”童心。学校高度重视“润心”行动，进一步压实责任、提级管理，通过师生双向选择，构建以班主任为首席的班级导师团，对学生开展思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导等全面发展指导，发现问题及时反馈上报，研究确定妥善处置问题，形成管理闭环。校长率先深入重点关爱学生家庭，发挥导师作用，把学校的关心和问候传递给每一位学生和家长。党员带头充分发挥先锋模范作用，用心用情关爱学生，为学生的成长成才贡献自己的力量。学校教师全员参与，以“思想指导、学习辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导”五大维度为焦点，实现对学生成长的精准关怀。
丰富活动载体，以情“育”童心。为进一步落实全员导师制“润心”行动，助力学生身心健康发展，学校组织开展了“五育润心，快乐成长小组”主题活动，聚焦以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，五育并举为学生的全面可持续发展奠定更坚实的基础。全体导师须通过个别指导助力成长、同伴互助携手成长、团队合作协同治班、家校共育共促成长以及立足课堂学科育人的多维路径，构建学校、家庭、社会协同育人的新格局。
校家社政协同，以情“暖”童心。“校家社政”协同育人是落实“立德树人”的关键举措，学校积极参加陵口镇政府牵头的“校家社政”协同育人工作，贯彻落实全市“校家社政”协同育人工作会议精神，强化对未成年人保护工作重要性的认识，实现学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的良好局面。导师将“会观察、会评估、会谈话、会支持”的导师“四会”能力标准融入日常教育教学工作，确保导师工作专业化、规范化发展。同时从家长需求出发，设立每月班级家长课堂，导师每学期开设一次专题讲座，向家长传递教育理念，增强家校之间的信任和合作，构建多元共治的协同育人体系，强化育人合力。
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